她拥有一个被同事、合作伙伴、学生与家长共同使用的亲切称呼——“贺老师”。在二十余年的教育实践与探索中，她始终坚信：一位优秀的教师，不仅要读懂学生，更要引导学生读懂自己，帮助他们看见思维的高度、生命的深度。她，就是“2025年度教育创新领军机构”人物——贺久荣。

  一、21年的沉淀和积累：从“学霸心理咨询师”到“学习力提升导师”

  贺久荣老师，原本是一位学习功底扎实的工科毕业生、通信工程师，是大家眼中的学霸。 2004年她取得心理咨询师从业资格并很快在心理咨询行业获得认可，除日常咨询外，她还承担了多家报纸的心理咨询点评工作，同时应邀多次参加重庆电视台“凡人有事”栏目的心理咨询点评嘉宾。

  从学霸心理咨询师转型为“学习能力提升导师”，这一角色转变源于贺久荣老师在长期儿童青少年心理咨询实践中的深刻洞察与关键契机。在她接触的大量案例中，孩子们所面临的困扰虽表现各异，本质上却都指向适应与成长的议题；而家长前来求助，表面诉求各不相同，背后却始终贯穿着一个共同的期待——帮助孩子回归健康、积极的学习轨道。如何更有效地支持这些家庭？如何将心理适应与个人成长切实融入孩子的日常学习之中？这些问题推动着贺老师不断探索。她在咨询中尝试将心理引导与学习能力培养相结合，并取得了显著成效。2023年，随着一群志同道合的同行的加入，在团队协作与资源整合的支持下，她成功实现了向“学习能力提升导师”的系统转型，从而以更全面的方式助力儿童与青少年的全面发展。

  二、用深厚的心理学底蕴作为底层支撑：课堂是你们的课堂，老师只是一个同行者

  在贺老师构建的学习力提升课程体系中，学生始终是课堂的重要主体，教师则扮演着引领者与同行者的双重角色。

  在知识讲解环节，贺老师突破传统课堂的单向传授，根据学生对内容的理解程度进行分层讲解，并鼓励学生走上讲台担任“小老师”，在输出中深化学习。

  示范与模仿阶段，她善于融入学生的世界，以同龄人的语态、熟悉的“梗”与游戏情境展开示范，使课堂在轻松笑声中实现高效记忆与深度共鸣。

  在学生的练习环节中，贺老师身兼观察者、陪伴者和引导者角色。她关注学生在练习过程中点滴的成长和领悟，觉察学生们在犹豫、徘徊现象背后的挫折体验和情绪压抑，更能敏锐地透过表面的冲突、停滞、抗拒行为去理解学生深层的需求和动机，通过适时引导让孩子更智慧地看见、觉察，帮助学生实现从觉察到领悟的关键成长。

  评估与复盘，是贺老师帮助孩子们在课堂里实现自我成长、提升能力的一个重要环节。作为课程的重要闭环，评估和复盘环节真正体现了“以学生为重要主体的课堂”这一教学原则。贺老师针对不同年龄与认知水平的学生，设计个性化评估要求，让他们通过这一环节来对之前的知识理解、模仿、练习情况进行整理和复盘，引导他们完成从理论到实践、再从实践反哺认知的完整学习循环，让学生能够真正理解知识，运用知识，实现知识内化与能力转化。

  这一课程体系架构的背后，离不开贺老师深厚的心理学积淀。无论是“在共性的课堂环境里实现个性化的提升”，还是“以学生为重要主体设计课堂环节”，其实现路径均建立于专业心理测评数据的支持之上，底层逻辑根植于基础心理学、社会心理学、发展心理学及多流派咨询经典理论的系统整合。

  三、用“我懂你”带动学生的“读懂自己”：陪伴孩子的自信提升和能力提升

  贺老师与学生之间互动的核心，可以凝练为一个字——“懂”。她既懂学生，也懂家长。那些怀揣困惑、对校外学习途径抱有抗拒的孩子，因这份“懂”，在她的课堂中体验到“学习可以很快乐，提升可以更轻松”；而那些因孩子学业问题陷入自我怀疑与焦虑的家长，也因这份“懂”，逐渐卸下心理负担，以更积极的心态与方式陪伴孩子成长。

  凭借多年儿童青少年心理咨询的经验，以及持续学习、不断走近新一代学生的专业态度，贺老师让学生真切感受到“我懂你”的力量。她懂学生在不同发展阶段所面临的困难与挑战，懂不同类型学生的学习优势与薄弱环节，懂不同成长背景可能带来的情绪积压与挫折体验，也懂亲子关系中力量对比与情感互动的微妙动态。

  以这份深厚的理解为基础，贺老师引导学生回顾自己的成长路径，分析自身优势与潜在突破点，觉察情绪背后的深层需求。她帮助学生释放那些因压抑、挫折与误解而被束缚的潜能，使它们得以“重见天日”。随之而来的，是学生个性的舒展、自信的提升，以及在学习和生活中更加从容、自洽的成长姿态。

  贺老师相信： “每一个孩子都是一颗太阳，我们做的就是引导他发出自己的光芒”。

  四、荣誉背后：初心与坚守

  2025年，贺久荣老师凭借“创新的教学理念”和“突出的教学成果”，被首届（中国）教育创新发展高峰论坛评为“2025年度教育创新领军机构”人物。这一荣誉，是对她和她的团队伙伴们成绩的肯定，更是对她“用心理学底层逻辑架构学习力提升课程”理念的认可。

  面对荣誉，她说：“我的目标是让学生们在课堂里体验适应和成长，体会到学习可以很轻松，让每一次课堂都为孩子的人生赋能”。

  结语：“懂你，是我陪伴你这一段成长路程最美的注脚”

  从心理咨询师到“学习力提升导师”，再到荣膺“教育创新领军机构”人物，贺久荣老师始终秉持着一份不变的初心：引导每个孩子发出属于自己的光芒。

  她以专业的心理学知识为根基，融汇观察者、陪伴者与引导者三重角色于一身，坚持以“我懂你”唤醒孩子的自我认知，帮助他们“读懂自己”。在她的引导下，孩子们得以舒展心灵、积极适应、持续成长，最终绽放出各自独特而耀眼的光彩。

  这就是贺久荣老师——一位将心理咨询经验创造性融入教学实践的学习力提升导师，一位真正将儿童青少年的适应和成长与学习发展创造性结合的创新先锋，一位始终践行“让每一次课堂，都为孩子的人生赋能”的优秀引路人。