物理学习总让孩子感到枯燥难懂？如何化解初高中物理衔接的 “思维断层”？本期《对话名师名校》，我们将对话一位 “跨界” 教育专家 —— 懂心理学的物理名师张宇成，一同解锁让物理学习更轻松、更高效的秘密！

  张宇成老师的履历堪称 “全能”：他不仅拥有法国布雷斯特高等商学院数据科学与教育管理硕士学位，还是中国物理学会终身会员，同时身兼家庭教育指导师、心理咨询师、高考志愿规划师等多重身份。12 年一线物理教育经验中，他先后在国内多所知名机构任教，并担任物理教研组长，将物理教学与心理学、教育管理深度融合，形成了独树一帜的教学风格。

  在本期节目中，张宇成老师将首次深度分享 “如何用心理学教物理” 的核心方法论。他表示，自己主要从 “学习行为设计” 切入：比如运用心理学中的 “心流理论”，在课堂上精心设计 “阶梯式挑战”—— 先让学生解决基础题，快速获得成就感建立信心，再逐步提升题目难度，引导学生始终保持专注投入的状态；同时，他严格遵循 “积极强化” 原则，每当学生突破一个薄弱点，都会给出具体、精准的反馈，比如 “你刚才对受力分析的思路非常清晰，尤其是对摩擦力方向的判断特别准确”，而非笼统的 “你真棒”，通过这种具象化的肯定，帮助学生建立 “努力就有收获” 的学习正循环。

  针对家长和学生普遍关心的 “初高中物理衔接” 问题，张宇成老师也将带来专业解读。他指出，初高中物理的学科差异十分显著：初中物理更侧重 “现象感知”，比如光学成像、浮力原理等，知识模块相对独立，理解门槛较低；而高中物理则强调整体逻辑链的构建，比如从牛顿运动定律到能量守恒定律的推导过程，需要学生具备更强的抽象建模能力。与之对应的，学生的学习心理差异也不容忽视：初中生容易被物理实验的趣味性吸引，产生学习兴趣，但畏难情绪多源于对公式记忆的压力；高中生则常因 “思维断层” 受挫，比如习惯了初中 “分段解题” 的简单思路，面对高中复杂系统问题时难以适应，进而产生 “我学不好物理” 的自我怀疑。

  节目最后，张宇成老师还将分享自己的教育规划与愿景：短期内，他将通过班课教学进一步深化 “心智训练” 教学法，让更多学生受益；中期计划开发《物理心理突破法》，帮助学生精准诊断学习卡点，针对性解决问题；而长期目标则是用 “高考志愿规划” 反哺日常教学 —— 从学科能力、心理特质、职业倾向三个维度出发，为每个学生定制个性化成长路径，真正实现 “点燃学习兴趣，适配未来发展” 的教育理想。

  无论您是正在为物理学习烦恼的学生、焦虑的家长，还是希望创新教学方法的物理教师，都能在这场对话中获得启发。锁定本期《对话名师名校》，与张宇成老师一同探索 “心理学 + 物理” 的奇妙世界！敬请关注！