在物理教学的三尺讲台上，有这样一位老师——他能把“电磁感应”讲成“看不见的手在推动电流”，能让害怕物理的学生主动问“老师， next 知识点是什么？”；他用12年一线经验证明：好的物理老师，既要“讲得清公式”，更要“读得懂学生”。他就是2025年度“十佳创新教学先锋教师”、被学生称为“最懂心理学的物理老师”——张宇成。

  一、12年一线沉淀：从“教物理”到“教学生”的理念跃迁

  张宇成老师的教学起点，是12年前的中学物理课堂。那时的他，和许多新老师一样，专注于“把知识点讲透”，但很快发现：学生学不会物理，往往不是“智商问题”，而是“心理问题”——有的学生因为一次考试失败陷入“我天生不适合学物理”的自我否定；有的学生因为“公式太多”产生“认知超载”，干脆放弃；还有的学生因为“不喜欢老师”，连带讨厌物理。

  于是，他开始自学心理学，将归因理论、认知负荷理论、积极心理学等融入教学：

  用“归因训练”帮学生走出“习得性无助”：当学生考试不及格时，他不会说“你不够努力”，而是引导学生分析“是公式记错了？还是审题不仔细？”，让学生将失败归因于“可改变的因素”，重拾信心；

  用“情境化教学”降低认知负荷：讲解“万有引力”时，他用“苹果落地”“月球绕地球转”的生活场景引入，再用“类比法”将“引力”比作“母亲的牵挂”，让抽象的概念变得有温度；

  用“小成就激励法”培养兴趣：他会在课堂上设计“微型挑战”（比如“用1分钟记住3个公式”“解决1道生活中的物理题”），让学生在不断的“成功体验”中爱上物理。

  12年的一线积累，让他形成了“心理赋能+创新设计”的独特教学风格，也让他成为学生口中“最不像物理老师的物理老师”——因为他不仅教物理，更教“如何学习”“如何面对困难”。

  二、国际视野与专业深耕：用数据和理论优化教学

  为了让教学更科学、更高效，张宇成老师从未停止学习。202X年，他前往法国布雷斯特高等商学院攻读“数据科学与教育管理”硕士学位。在那里，他系统学习了数据挖掘、教育统计等知识，学会用“数据思维”优化教学：

  他会收集学生的作业、考试数据，分析“哪些知识点是学生的共性漏洞”“哪些学生需要个性化辅导”；

  他用“学习 analytics ”工具追踪学生的学习轨迹，比如“某学生在‘力学’部分的学习进度比全班慢20%”，就会针对性地给该学生布置“进阶练习”，避免“一刀切”的教学；

  他还将“项目式学习（PBL）”引入课堂，比如让学生分组完成“自制简易发电机”“探究影响摩擦力的因素”等项目，让学生在“做中学”，培养创新思维和实践能力。

  此外，作为中国物理学会终身会员，他始终保持对物理学科前沿的关注，经常参加学术研讨会，将“量子力学”“人工智能与物理教学”等最新成果融入课堂，让学生接触到“鲜活的物理”，而不是“僵化的公式”。

  三、不止于课堂：用“全人教育”陪伴学生成长

  在张宇成老师看来，“好的教育”应该是“全人发展”的教育——不仅要教学生“学会知识”，更要教学生“学会生活”“学会做人”。因此，他还有两个重要身份：家庭教育指导师和心理咨询师。

  作为家庭教育指导师，他经常为家长提供咨询，比如“如何帮助孩子克服‘拖延症’”“如何与孩子沟通学习问题”，引导家长用“科学的方法”支持孩子的学习，而不是“高压逼学”；

  作为心理咨询师，他会利用课余时间为学生提供心理辅导，比如“某学生因为中考压力过大而失眠”，他会用“正念冥想”“认知行为疗法（CBT）”帮助学生缓解焦虑，让学生以良好的心态面对学习。

  他说：“学生的问题，从来不是‘单一的’——有的学生学不好物理，可能是因为家庭矛盾影响了情绪；有的学生上课不认真，可能是因为‘注意力障碍’。作为老师，我要做的，是‘看见问题背后的问题’，用‘全人视角’陪伴学生成长。”

  四、荣誉背后：初心与坚守

  2025年，张宇成老师凭借“创新教学理念”和“突出的教学成果”，被首届（中国）教育创新发展高峰论坛评为“2025年度十佳创新教学先锋教师”。这一荣誉，是对他12年一线付出的肯定，更是对他“用心理学赋能物理教学”理念的认可。

  面对荣誉，他说：“我的目标从来不是‘教出多少个状元’，而是‘让每个学生都能爱上物理，学会用物理思维解决生活中的问题’。物理不是‘难学的学科’，而是‘解释世界的工具’——当学生能用‘惯性’解释‘为什么刹车时人会向前倒’，能用‘压强’解释‘为什么滑雪板要做得宽大’，我就知道，我的教学是有意义的。”

  结语：用热爱，做“有温度的教育”

  从12年前的新老师，到如今的“创新教学先锋”，张宇成老师始终坚守着“以学生为中心”的初心。他用心理学读懂学生的“心”，用创新激活物理的“趣”，用专业赋能教学的“效”，用全人教育陪伴学生的“成长”。

  对于未来，他说：“教育是一场‘慢的艺术’，我愿意用一辈子的时间，做那个‘陪学生慢慢长大’的人。”

  这就是张宇成老师——一位“懂心理学的物理名师”，一位“用热爱做教育”的创新先锋，一位“让物理变得有温度”的好老师。