在英语教学的沃土上深耕十载，覃老师始终坚信：“好的英语课堂，既要扎根知识的土壤，更要长出创新的枝叶。” 从初登讲台的青涩到如今的游刃有余，她用十年时光打磨教学技艺，以原版教材为基、双轨教学为桥，在课堂创新与提分实效之间找到了完美平衡，成为学生眼中“会变魔术”的英语引路人。

  原版教材+校内双轨，筑牢能力与应试双重根基

  “英语学习不应是碎片化的单词堆砌，而应是沉浸式的能力构建。” 这是覃老师十年教学的核心感悟。在她的课堂上，原版教材成为连接学生与真实英语世界的纽带牛津原版教材阅读让孩子在故事中培养语感，场景化对话帮助学生掌握实用表达，原汁原味的语言素材不仅提升了学生的阅读和口语能力，更点燃了他们对英语文化的探索热情。

  与此同时，覃老师创新性地推行校内双轨教学模式，将原版教材的能力培养与校内课程的应试需求精准结合。一方面，通过原版教材拓展学生的语言视野，夯实听说读写综合能力；另一方面，紧扣校内教学大纲，针对考点难点进行专项突破，让学生在提升英语素养的同时，轻松应对各类考试。这种“能力+应试”双管齐下的教学方式，让无数学生实现了“能力提升”与“分数进步”的双重飞跃。

  课堂创新为魂，让英语学习活起来

  “十年教学，最怕的就是墨守成规。” 覃老师始终保持对课堂创新的追求，不断探索更符合学生认知规律的教学方法。她摒弃了传统的“填鸭式”教学，将项目式学习（PBL） 融入课堂：让学生项目式学习，分组抽签，角色演绎完成剧本创作等任务；以“英语文化”为载体，引导学生自主研究不同国家的节日习俗，并用英语进行展示汇报。

  在她的课堂上，游戏互动、情景模拟、小组辩论成为常态。针对语法难点，她会设计趣味闯关游戏；针对口语表达，她会创设真实的生活场景，让学生在沉浸式体验中大胆开口。这种“寓教于乐”的教学方式，不仅化解了英语学习的枯燥感，更培养了学生的自主学习能力和批判性思维，让每个孩子都能在课堂上找到属于自己的闪光点。

  十年坚守，用热爱点亮学生成长之路

  十年来，覃老师见证了无数学生从“怕英语”到“爱英语”，从“成绩平平”到“名列前茅”的蜕变。她始终认为，教师的价值不仅在于传授知识，更在于点燃学生内心的火焰。她会耐心倾听每个学生的困惑，为基础薄弱的学生制定个性化辅导方案，为学有余力的学生提供拓展资源。

  “看到学生们在英语学习中不断进步，自信满满地用英语交流，就是我最大的成就感。” 这份对教育的热爱与坚守，让覃小娟老师在英语教学的道路上不断前行。未来，她将继续深耕课堂创新，优化双轨教学模式，用专业与爱心，助力更多孩子在英语学习的道路上绽放光彩。